信息技術植根教育教學 讓農村孩子成為創客明星

• 來源： 原創 更新時間： 2018-03-05 點擊： 3372次

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  第十四屆武漢市中小學信息技術創新與實踐大賽，12名同學榮獲一、二等獎

  

  利用信息技術課開展Scratch編程學習

  　　在一所農村小學，你能感受到孩子們不僅“武藝俱佳”，還能嫻熟地玩轉各種高科技，成為創客明星。蔡甸區大集中心小學在2016年9月完成改擴建后，辦學條件大大改善，辦學規模日益擴大。學校以內涵、優質、特色發展為目標，在“從細微處做起，為生命發展奠基”辦學理念的引領下，充分利用信息技術服務學校管理、教育教學，打造出一所“星級”智慧校園。

  　　百平米空間育出“小創客”

  　　2015年以來，大集中心小學陸續投入60余萬元建成了近百平方米的“創客與3D打印空間”。先后成立了機器人社團、創客與3D打印社團，開展Scratch編程、開源硬件、機器人、3D打印、無人機、人工智能等特色創新課程。

  　　創客教育活動是孩子們最喜歡的課程，通過項目學習的方式，學生們使用數字化工具，在老師的指導下造物，和小伙伴們分享。在學習過程中，培養學生跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力。

  　　2017年，學校被評為武漢市創客教育課程實驗校之一，為探索創客教育從精英式的社團活動走向普惠性的大班教學提供實驗數據。如今，學校的創客教育思路、模式發生了很大的轉變，由小規模的社團活動，轉變成試驗班性質的大班化教學。

  　　在普惠性創客教育的精心培育下，校園內涌現出一大批創客小明星，為創客活動添光增彩，學校創客活動碩果累累。在安徽合肥舉行的第十四屆NOC全國創新與實踐活動決賽中，謝雨沁、吳瑞哲兩位同學勇奪全國一等獎。在2017年“和教育杯”湖北省中小學電腦制作活動暨NOC活動機器人競賽中，尹天樂、蔣俊逸等十二位同學分別榮獲一、二等獎，入圍第十五屆NOC全國創新與實踐活動國賽，最終收獲全國二等獎的好成績。2017年由武漢市教育科學研究院組織的Scratch程序設計大賽上，鄧子琛、吳瑞哲兩位同學榮獲全市一等獎……

  　　創客教育由2016年的社團活動發展到現在的市級課程試點實驗校，特色課程由機器人擴展到3D打印、無人機等，不同年齡的孩子在校內接受不同特點的創新教育、創客教育。

  　　“校園吉尼斯”看娃唱跳歡樂

  　　在大集中心小學，每個孩子每天都會和好朋友們說三句話：你好、對不起、再見。他們每天都自覺地養成三種習慣：說話文明不喧嘩、站好路隊有秩序，做好衛生不亂扔。“三三”習慣是學校多年來堅持習慣養成教育，用每天的“晨誦、午練、暮省”為抓手，加強道德教育，培養學生良好的學習習慣和行為習慣。

  　　在學校的社團活動中，體育工作按照“普及+特色”的思路，以提升學生體質健康為根本目標，堅持面向全體，人人參與。全校每一名學生至少學會兩項終身受益的體育鍛煉項目。除此之外，學校還開心熱鬧地組織“校園吉尼斯”，堅持校園足球和田徑隊的日常訓練。2017年在蔡甸區小學生運動會比賽中，蔡甸區大集中心小學取得第六名的好成績。

  　　體育鍛煉不能少，藝術教育也很精彩。在校園里，每個孩子都唱起來，每個班級都有歌聲。學校積極組織開展戲曲、書畫等10多個學生社團活動，引導學生訓練一兩項藝術愛好，逐步實現“班班有團隊，人人有愛好”。

  　　活用資源打造智慧校園

  　　大集中心小學以“星級”智慧校園建設為目標，建立大數據理念，進一步優化環境，在智慧教學中加大力度，打造教育信息化辦學特色。

  　　2017年下半年，學校順利通過省數字化校園示范校的中期檢查，較高質量地通過市“星級”智慧校園的評估驗收。目前，學校正在逐步推廣微校平臺、協同辦公、互動教學服務平臺、校園電視臺、校園一卡通管理等應用，逐步建立以信息技術支撐下的學校管理新常態。

  　　運用微校平臺，將通知公告、作業布置、家校溝通等功能于一體，拓展學校的家校聯系和宣傳途徑。面向學校與教職工，提供部門與部門，人員之間的內部聯系以及移動辦公，提升全校部門內部的管理、溝通信息化水平。互動教學服務平臺，對教師教學方式與學生學習方式進行重構。通過校園電視臺，讓教師、學生、家長之間建立起一個互動式的視像網絡教育平臺。使用校園一卡通，在師生門禁安全、日常考勤、圖書借閱等應用中實現智能管理。

  　　學校著重依托教育云平臺，利用教學助手、智慧課堂、家校幫等平臺軟件，讓手機、平板電腦、電子書包等移動終端走進課堂，并讓骨干教師先行先用，從而帶動全體教師。從此，老師們可以擺脫傳統臺式電腦的束縛，讓平板、電腦、液晶大屏之間互聯互通，教材、課件、自主作業、教學素材靈活對接應用，實現常規課堂教學互動高效靈動。

  　　培育名師與學校共生共長

  　　對學校的優質均衡發展來說，關鍵在于教師隊伍的優質發展。近年來，學校以教師隊伍建設為前提，加強骨干教師和青年教師的培養。老師們不斷努力提升培訓，全方位地通過委托管理、學區聯盟交流活動，對學校內生優質發展起著理念上引領、活動上幫助、能力上提升。

  　　近兩年，學校先后選派骨干教師64人（次）到杭州、上海、北京、深圳、成都等地考察培訓學習，走出去學教育改革前沿地區學校的教育理念，反思自己的不足。學校組織的23次校本培訓立足信息技術設備和軟件的應用，立足課堂教學的改革與創新。委托管理、學區聯盟活動立足教師的專業成長。

  　　每個月，班主任們都會進行交流，分享班主任工作的經驗，學身邊的經驗，立足于激勵，樹榜樣、立典型，以點帶面，提高全體班主任的管理水平。

  　　對于骨干教師，學校對他們的培養立足于專業成長。通過培訓學習、專家指導、自我研修等途徑，努力研修教師個人內功；通過優質課比賽、技能比賽，課堂教學展示等，展示的舞臺，提升教師在省、市、區的知名度，培養出校級“名師”。2017年，陳娟老師評為區學科帶頭人、葉繁華老師通過高級教師職稱的評審、萬軍老師參加市教科院組織的創客教材編寫、2017年秋在區小學數學優質課競賽中，陳林、任家慶兩位老師雙雙獲得一等獎的優異成績。